• 幼兒園班主任工作總結

    時間:2022-08-14 18:10:00 工作總結 我要投稿

    幼兒園班主任工作總結 15篇

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的幼兒園班主任工作總結 ,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園班主任工作總結 15篇

    幼兒園班主任工作總結 1

      時間飛逝,轉眼間又過了一個學期,幼兒園班主任工作總結。在這個學期中,我的班級依然保持著團結協作、共同努力的良好風氣。具體體現在以下幾點:

      一、教育教學工作

      1、認真備課,提前做好備課工作。備課是確保教育活動能順利完成的前提。我每次備課前都會與平衡班老師先討論,確保目標的一致性。每次的教案都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。

      2、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄認真做好保育工作。每天晨檢、午檢都能細致地觀察、記錄。一旦發現幼兒遲到、曠課,都能及時聯系家長詢問緣由;孩子入園后,每天都在觀察他們的動向,了解的他們的學習、生活、性格,更關心他們的身體健康狀況,只要發現有誰不舒服,就能及時通知家長,并送到附近診所就醫,特殊病癥的立即上報,能盡限度保證萬無一失。總之,不論在何時都會認真地觀察孩子,把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。班主任工作總結

      二、環境創設

      環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,我選擇了一些有特點的裝飾布置,為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。同時我還根據課堂要求制作大量的教具。

      三、組織大型活動

      1、文藝匯演這是這個學期的第一項大活動。為了排練好這個節目,我幾次身體不舒服也沒有休息過一天,即使家務繁忙也能做到教學、排練兩不誤,為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養孩子們良好人格形成,工作總結《幼兒園班主任工作總結》。正是有了我們老師的付出,才會有共同努力和相互協作的班集體,在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉親們的陣陣喝彩。

      2、六一繪畫競賽為了迎接六一兒童節的開放活動,我們中心舉行了繪畫比賽活動。既然是繪畫競賽,就要讓孩子們體現出繪畫水平的高超。我們利用平時的教學和中午的午休時間,輔導孩子們繪畫,最終我們班的選手用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗,構圖合理、畫面豐滿的畫,獲得了中心幼兒園畫賽一等獎。四、衛生保健和常規教育盡管我平時忙于教學工作,也不放棄我們班的衛生保健工作,盡量做到每一個工作都很符合衛生制度。教育他們科學飲食,了解日常事物的基本營養成分,一日三餐均衡搭配;不吃三無食品少吃零食。還非常注意孩子們的常規培養,確保孩子們時時在老師的視線內,并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定,所以我們的常規雖然說不是很好,但是也不差呀!

      五、安全工作

      安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點輕視,于是利用每周的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查,每天課堂,晨檢、午檢,放午學、放晚學時間,根據具體情況對幼兒及時進行安全教育,并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。如發現問題即使上報。我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的學習、生活環境。

      六、家長工作

      幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理得非常好,我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩,我們尊重了她們,處處為他們著想,家長也就會非常支持我們的工作了,比如這次六一文藝匯演,我本來不想讓家長破費買一套很貴的衣服,但是家長說注重的舞臺效果,錢是小事。還有這次六一繪畫比賽,我說雖然只一張畫可家長要買很多的,要花好多錢的。我們知道學畫畫是很費錢的,可家長非常慷慨地買了繪畫所需的材料和工具,而且都是超市里最貴的貨。這些都讓我好感動,如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話,那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

    幼兒園班主任工作總結 2

      很榮幸有機會在城區幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作(閱歷)。傾聽了近十位老師的講座,其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發言。言語中,我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱,對孩子的愛和對事業的憧憬。她在工作中的細心和專心,是我今后工作中的榜樣,我盼望能像她一樣做一位才智型的班主任。

      班級管理是一門藝術,對孩子的教育蘊涵著無窮的才智。顧老師談的點很小,但是從中可以看出她作為班主任的一份專心和信念。比如一個簡潔的座位,她會有許多的變化,而這些變化都是對幼兒的成長有所關心的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形,也嘗試著給孩子們左右交換位置坐,但從不曾考慮到變換方位坐,以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后,我立即對孩子們的座位進行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換,然后是中間的一排也是左右兩邊互換,同時對個別幼兒的座位進行調整:如特殊內向的幼兒坐在兩個特殊開朗的幼兒中間,不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間,力量弱的幼兒坐在力量強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置,一切變得那么新奇,未原本的生活、學習氛圍又增加了一份新奇感。

      正所謂“教育盡在微小處“,一個簡潔的座位里也隱蔽著這么多的教育價值,所以,教育無小事,只要我們做一個有心的老師,再小的事情也能作為我們的一個教育元素,對幼兒開展相應的教育,從而促進幼兒在不同層面的進展。讓我們專心去發覺身邊的小事,做一個才智型的老師吧。

    幼兒園班主任工作總結 3

      當每一屆孩子從幼兒園大班畢業的時候,我心里總是交織著欣慰與不舍,這一幕反復上演,也讓我加倍收獲著感動和幸福。我畢業后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園,這一路走來,從最初的青澀逐漸成長,經過不斷的磨礪、鍛煉,現在的我已經是一名有著豐富的教育教學和班級管理經驗的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認識到:只有用心工作,才有收獲;唯有愛,才是最好的教育。

      一、用愛,建立平等的師幼關系。

      “誰愛孩子,孩子就會愛她,只有用愛才能教育孩子。”每次在幼兒入園之前,我總是先進行家訪,與孩子們彼此熟悉,日后他們來到陌生的幼兒園就不至于孤獨。一日生活中,愛護、體貼、關心他們,使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中,讓自己盡力“兒童化”,與孩子們打成一片,來拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐心。對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導,少一些壓力,讓他們的喜怒哀樂與我一起分享。孩子們對我既親近又崇拜,既認定我是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,教育取得事半功倍的效果。我一直認為,教育應該是真誠的,用心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內心世界,給孩子真誠的愛,教育才能真正有成效。

      二、寓教于樂,塑造幼兒良好的品德。

      偉大的教育家陶行知先生指出:“人格教育,端賴六歲以前之培養。”幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期,因此我將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。

      通過每天午睡前的一個個故事,讓幼兒了解做人的道理,感受真善美。運用兒歌、歌曲,使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境,進行隨機教育,做孩子的表率,以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。

      創設豐富的活動,不斷地實踐練習,幫助幼兒形成優良的品德。如組織愛心義賣,捐助民工子弟學校的兒童。我鼓勵幼兒捐出自己的玩具、圖書,來幫助有困難的孩子,以此讓幼兒感受人與人之間的真情,培養幼兒的互助友愛精神。邀請祖輩來園過重陽節,讓幼兒懂得關心、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成,便會受益終身。

      三、打造班級特色,促進幼兒全面發展

      以課題促班級特色形成,努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色,以比賽促幼兒特色發展。

      開展早期閱讀的探索,大力開展親子閱讀活動,定期為家長推薦好的讀物,也鼓勵家長互相交流、推薦好書,積極營造書香氛圍,爭創書香班級。

      結合親子游戲的課題,組織多次親子活動,進一步融洽親子關系、家園關系。還有班級的健康特色——球類活動,利用拍皮球比賽、投籃比賽,使更多的孩子愛上球類、愛上運動。

      四、和諧家園關系,促進家園共育

      在多年的班主任工作中,堅持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結合,不斷探索有效的家園互動模式,讓家長工作更具實效。

      利用網絡平臺,創建班級主頁、家長QQ群。由于幼兒父母工作繁忙,在放學時大多都是爺爺奶奶來接,于是班級主頁與班級家長QQ群成了我們很好的交流平臺,爸爸媽媽能及時了解到幼兒在園所學知識,我們還會給他們帶來溫馨提示,提供家長在家指導幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量,但是能為家長帶來方便,我感覺很欣慰。

      充分運用家長資源,開展家長助教活動,發揮家長的特長,使家長參與到教育活動中來。積極開展“親子活動”。讓家長了解我們的教學活動,同時也讓家長參與到班級活動中,并且拉近了家長和老師、家長和家長之間,以及小朋友和小朋友之間的感情。

      因為真誠、用心,我與家長都成為了親密無間的朋友,班級就是我們共同的家,為了這個家更好地發展,我和家長一直在努力。

      在班主任工作中,我體味著教育的樂趣,感受著教育的幸福。我會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中,不斷挑戰自我、提升自我!

    幼兒園班主任工作總結 4

      轉眼一學期就快結束,每一個學期的結束我們班主任都要對自己班級情況寫一份工作總結。幼兒園中班班主任下學期工作總結帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期我擔任了幼兒園中班班主任一職,盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個過程,從總結中積累經驗,期待下學期的我,能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

      一、幫助孩子的提高動手

      能力提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創造更好的條件。其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結的經驗就是:工作是做出來的,只要你出發點是為了孩子好,堅持用三心去對待每一個孩子,即使面對不同看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。

      二、幫助孩子對世界的認識

      在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會遵守本班的常規紀律,特別是在繪畫、語言方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

      1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差,還有個別幼兒膽量太小,見到生人不說話,不能大方與老師交談等等。

      2、生活自理能力整體上發展不平衡,有的很能干,有的有待學習鍛煉;進餐情況也存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則吃的很慢。

      3、在幼兒園發生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現象。在本學期做的好的方面我會繼續保持。但我也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

      三、讓幼兒學會自我保護

      本班一學期來的班務工作情況。做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。

      在教學活動中:教師之間能夠互相取長補短,發揮自己的長處,根據主題活動隨時調整班上的教學計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。根據主題和孩子、家長共同創設。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期,通過參加教研活動,我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響,在實際教學活動中在每個主題活動中都能都按時、按質、按量的去投放與目標相應的材料做相應的指導。此外,作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標,盡管區域活動的創設很成功,但有個別孩子活動時做的不太好,希望在下學期,在老師的幫助下,讓這些孩子的區域活動表現能夠邁上一個新的臺階。

      班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

    幼兒園班主任工作總結 5

      在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們的學期也到了結束的一刻。回顧走過的日子,很忙碌也感到很充實而有意義!本學期,我和吳老師繼續合作跟班至大(2)班,時時以新《綱要》為指針,根據幼兒的身心特點開展了各項有意義的工作,處處以幼兒為主體,注意觀察孩子的行為,分析孩子的不同個性發展方向,有針對性的教育孩子,尊重個體差異并進行因人施教。在工作中,我們密切配合,心往一處想,勁往一處使,有困難一起想辦法解決,努力做好各項工作。現將我班的工作做個小結:

      一、班級情況分析:

      本學期幼兒總數為43人,其中3人為插班生,班中有男孩21名,女孩22名。其中外來幼兒7人,本學期我班的出勤率為95%。經過兩年半來的朝夕相處,不但與幼兒產生了深厚的感情,并且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的了解。兩年半來,孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動,我們看到了每個孩子身上的點滴進步。本學期我們給予了他們更多的肯定與鼓勵,使他們飽嘗成功的喜悅,從而大膽、大方地展示自我。

      二、 教育與保育:

      本學期的教育主題活動共有八個,分別是《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《中國娃》、《動物,我們的朋友》、《元旦》、《開心一刻》、《克隆專家》每個主題活動都深入、有趣。為了讓孩子們更積極主動地參與到活動中,根據不同的主題活動,我們進行了環境創設。每次的活動創設都得到了家長的積極配合,這為我們的主題活動開展描上了濃重的一筆。孩子們進入大班,在生活自理方面大多數已經完全不用費心了,但仍有少數孩子缺乏鍛煉,起床時較拖拉,衣服和被子都不會整理,我們都會耐心的去幫助和指導他們。作為一名幼兒教師我們的責任就是“一切為了孩子,為了孩子的一切”只要是我的孩子,無論活潑、頑皮、還是膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。讓他們樹立起自信,走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒,我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,老師的真誠付出孩子是能感受到的,只有幼兒接受了你,才能以主動的態度接受你的教育。

      三、安全工作:

      安全工作是幼兒園工作的重中之重,所以來不得半點輕視,加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了相關活動,并在活動中滲透有關的安全知識,如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,活動時,進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時,還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈,硬幣等之類的物品。發現后我們及時妥善處理,排除一切不安全因素。

      四、積極做好家園溝通:

      家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段,對此我們一直很重視,注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間,和家長互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進行指導。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。遇到我們班的孩子上公開課,我們也熱忱地歡迎家長來到我們的課堂參與活動。因為用心真誠,這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關系,與家長們也成了親密的朋友,這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

      五:下學期工作計劃:

      下學期我們將做好幼小銜接的工作,通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”,同時通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學,為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。并在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

      六、取得成績:

      在本學期,我班舉行了跳繩、計算、沙包投準、疊被子等各種比賽,我們班的十個孩子參加了獨山港鎮合并一周年的文藝匯演,并積極的參加由學校舉行的運動會,取得了兩個團體第一和男子組、女子組個人跳繩第一,男子組立定跳遠第一的好成績。通過各種活動培養了幼兒積極參與、不怕困難、勇于進取的精神。

      總結這個學期的點點滴滴,在領導、配班老師、同事、家長與孩子們的支持、配合中,雖然取得了許多寶貴的經驗,但還存在著很多不足的地方,在今后的工作中我將繼續努力努力再努力,爭取使班內的各項工作在原有的基礎上更加完善。

    幼兒園班主任工作總結 6

      時間過得很快,從開園到現在,第五個學期接近尾聲了,回想起五個學期的班主任工作,真是讓我感慨萬千,其中有辛酸、有煩惱、有緊張,有輕松、有快樂、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到,但是隨著班主任工作帶給我的壓力,讓我一步步的成長起來,能勇敢的,輕松的面對工作中得很多事情。

      我從建園開始被任命為小班班主任,一路緊張、一路歡笑的走來,轉眼陪著孩子走到了大班,看著孩子們一天天的長大,一天天的懂事,讓我多少有些成就感,孩子們在禮儀、常規、自理能力上面都令我非常的滿意,班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞,每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲,下面我將平時對班級的各方面的管理和大家一起進行交流探討。

      一、班級管理方面

      1、班級教師密切配合,共同促進幼兒健康的和諧發展

      一個班級就是一個團體,搞好班上老師的團結是非常重要的,只有大家團結協作,各項工作才能得到順利開展,作為班主任,要想讓配班老師協助你的工作,首先要堅持以身作則、勤懇工作,做好表率,在工作中換位思考,互相理解、互相體諒,最重要的是,我們有一個共同的目標:一切以幼兒為重,以幼兒的安全為重。本學期我們班楊帆老師出去學習三個月,班級就又來了一位頂崗的大學生崔行,剛開始,崔行不太適應幼兒園的工作,對工作的繁瑣也產生了很多的抱怨,我和玉龍老師非常理解崔行,因為人家畢竟是在校大學生,從沒有做過保育員的工作,而且背井離鄉來我們班里幫助我們,也實屬不易,我倆商量后,一致決定多幫助崔行,讓她能感受到幼兒園的溫暖,每當閑暇時,我也會和她談心,了解她的真實想法,并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的,幼兒工作的重要性。那段時間,班里比較忙,每天中午和下班,我們都會加班制作區域游戲盒,從來沒有要求她留下來和我們做,也許她看到我們太辛苦了,有點不好意思,后來就開始在下班后留下來和我們一起做,她每做好一件,我都會非常欣喜的夸她,不但在做區域游戲盒的時候夸她,我也經常在平時的工作中夸她,比如:“你洗的碗好認真啊,真干凈,這次我們得的太陽班你真是大功臣……..。”等等,這樣帶動了她的工作激情,也肯定了她的能力,最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學期內,我也請了一周的婚假,請假前,我是非常忐忑的,放心不下班級,玉龍老師性格溫柔,對孩子們有時候過于放縱,很多頑皮的孩子她是管不住的,但是一周后,我回來了,發現玉龍把班級管理的井井有條,班級月末該交的資料一樣不落,而且她在孩子們面前也更有威信了,我想這應該是被逼出來的吧,她跟我說以前老覺得班里有個班主任撐著,她只干好她應該干的事情就行,等我走后才發現帶好一個班多么不容易,班主任要操得心真的太多了,她沒人依靠,班里的兩位實習老師還得依靠著她,所以她就用盡腦筋撐過了這一周,不過也是有收獲的,打那以后,孩子們都聽她的話了,我也比以前更輕松了,因為玉龍和其他兩位實習老師更懂得班主任的辛苦,她們替我分擔的事情更多了。這件事情讓我懂得,班主任一定要放手讓配班老師多管理班級,不要全包全攬,這樣既能鍛煉了別人,也給自己省了不少心。

      2、抓好幼兒常規工作,讓幼兒養成良好的行為習慣

      教學工作能夠順利的開展,教師能夠輕松的工作,離不開幼兒的良好常規的養成,如果幼兒的常規培養好了,老師就會在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班,可是本學期我們班新來了十二個小朋友,有9個是小男生,還是從小班直接跳到大班的,剛開始他們的表現真的令我很頭疼,本來已經養成習慣的常規,可是由于新來的小朋友的帶動,班級秩序也越來越差,但是經過我們堅持不懈的努力,現在孩子們的在常規方面已經大有好轉,主要體現在以下幾個方面:

      (1)排隊

      有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個,這些往往是平時愛表現的小朋友,有一部分孩子總喜歡搶著排最后,這些往往是平時愛調皮搗蛋的小朋友,這樣排在后面覺得老師看不到他。所以每次排隊,前面幾個爭搶著,后面幾個打鬧著,最后的隊伍一團亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊,我們都會讓主班老師站隊伍的前面看著,配班老師站在隊伍的后面管著,可是,老師的嗓子都喊到不行了,孩子們還是我行我素。后來,每次在他們排隊之前,我都會一遍一遍的重復著排隊的規則:輕輕的走過去,先來后到的順序排,小嘴巴要靜悄悄,站到隊伍里面后,要小手放到褲子兩邊,不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時候也給幼兒們說這些規則,這些規則說起容易,可是每次排隊都要重復,確實有點煩,一天之內上廁所、洗手、吃飯等要排隊十幾次,有時候時間有點緊,或者想省事,就沒有給幼兒重復規則,那隊伍就不太整齊安靜,所以,我們班級老師無論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規則,都說21天形成習慣,這句話是很科學的,后來慢慢的發現,在排隊時候,我只說一句按規則站好隊,他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認識到了要想培養孩子們的習慣,老師一定要堅持有耐心。

      (2)上課

      新學期開始,我們班的上課秩序讓我最苦惱,小班的孩子在上課的時候還能保持十分鐘,我們大班的孩子五分鐘就保持不了,每次只要我提問一個問題,全部孩子都在唧唧咋咋的說個不停,讓課堂無法繼續,有的孩子在上課時候總是躺在椅子上,或者干脆鉆進桌子底下,完全不把你這個老師當一回事,那時候性子有點急,因為上課沒少批評孩子們,但是批評完了,他們該怎樣還是怎樣,沒有絲毫改觀,我們班在開學的第一個月里,上課秩序那是相當的亂,為了讓課堂能夠有效的進行下去,第二個月里,我下決心努力培養孩子們上課秩序,這還是需要老師的堅持,我們班玉龍老師性格溫柔,孩子們在她的課堂上非常調皮,我首先和玉龍溝通,提醒她要拿出老師的威信,不要讓孩子太了解老師的性格,過于放縱孩子,那樣不僅讓自己辛苦,也讓孩子養成了不好的習慣。之后,我們倆上課前的五分鐘,基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐,練習孩子們的正確坐姿,給孩子們講小腰挺直的好處,小腰彎曲的壞處,孩子們都會把小腰挺的直直的,在上課前進行點名活動,為了鍛煉孩子的注意力,在點名時候,我從來都不發出聲音,我也要求玉龍老師也這樣做,讓孩子們看我們的口型答道,孩子們聽不見聲音,只能聚精會神的看著我們,久而久之,孩子們養成了上課看老師的習慣,這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間,如果孩子們又開始起哄,我們會停下來講課,重新給孩子們將常規,直到孩子們完全安靜后再上課,現在,我們班孩子上課三十五分鐘內,基本上是沒有人說話搗亂的。

      從這兩件事情可以看出,讓想培養孩子的習慣,首先是要班級老師形成一致的管理模式,然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規則,在他們做事情中講規則是沒有做事情之前講規則的效果好,因為做事情的時候,他們的注意力是不會放在老師身上的,我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺的習慣。

      二、文明禮儀方面

      咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養,在問好和再見方面,我們班的孩子已經是大班了,基本上都能做的很好,有及個別的孩子比較害羞,剛開始的時候見到老師都是低著頭溜進教室,為了讓孩子們能夠有禮貌的問好,我堅持每天主動向她們問好外,還在課堂上,滲透禮儀教育,告訴孩子們見到叔叔阿姨老師,要有禮貌的問好,大家才會喜歡,還會夸你是個懂事的好孩子。每次出教室之前,我都會一遍一遍的給孩子們強調:見到叔叔阿姨要問好,比比誰的小嘴巴嘴甜了。我也經常會挑出幾個問好聲音洪亮的小朋友夸獎,并發小紅花,讓孩子們向這幾位小朋友學習。我還經常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見,進行情景訓練,現在每個孩子在幼兒園里見到長輩,基本上都會主動的問好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物,為了培養孩子們不亂扔垃圾的好習慣,我們三位老師有耐心的一遍一遍的提醒,并讓每個孩子輪流做小小督察員,讓他們互相監督,在監督別人的同時,孩子們自己也以身作則,為其他小朋友做好榜樣。

      三、做一個家長認可滿意的班主任

      一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。這個班我帶了兩年多,家長們對我的評價還是挺滿意的,我和很多家長都成了非常聊的來的朋友,平時的家長工作我是這樣做的。

      1、保持微笑

      我很慶幸,我平時最愛笑,每天面對家長我都會微笑,每次開家長會比較嚴謹的事情我也是笑著說著,家長們都說我是個活潑又隨和的班主任,所以他們平時對班級有什么建議都直接跟我說了,從不藏在心里。

      2、和家長保持親密聯系

      三個月前,我還是比較落伍,不知道微信是什么,后來聽別的老師說微信的用途,我就開通了微信,把我們班的大部分家長都加進去了,基本上每天都會和兩三位家長聊天,把孩子們在園的情況和家長反映,也關心關心孩子在家的情況,這樣,家長的心和我這個班主任越來越近,贏得了他們的信任。有一次,我們班翟唐小朋友不舒服,中午家長交代要給孩子喂藥,結果那天太忙,我們竟然都忘記了,放學時候才發現孩子一直在發燒,我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了,并給她道歉,可是翟唐的媽媽對我笑著說:“沒關系,孔老師是個非常用心的人,今天一定是工作忙,誰還不會忘事呢是吧。”我非常的感動,孩子的媽媽沒有一絲的責怪和不高興。同時也非常的自責,以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上,一抬頭都能看得見。我和家長們聯系的方式不僅是微信,還組建了大一班QQ群,把孩子們平時的活動都一張不落的分享給家長們看,后來家長們也很熱情,每次參加園里的活動拍的照片,他們也會傳在群相冊里,有一次我在群里看到王澤媽媽發了我一張不知道什么時候抓拍的照片,還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”,看得我熱淚盈眶,真心的感動。此外,我還堅持給家長們發校訊通,基本上是一天一發,讓家長們及時了解幼兒在園所學,碰到節假日也會送上祝福語,碰到寒暑天也會發條溫馨提示。

      做好班主任,不是一件容易的事,但是,卻是一件充滿色彩和樂趣的工作,說也奇怪,以前每次要寫什么東西,我都害怕,不知道寫什么,每次要開家長會,要主持班里元旦節目,要上公開課,我也是緊張的不得了,前一天晚上基本上都睡不著覺,心理素質很差,但是不知不覺中,我發現我寫什么東西不再依賴于網絡,而且還能寫的很長很長,好像有很多說不完的事情,在園里組織的活動我也不再害怕,非常輕松的就能搞定,我明白,這是我在進步,只要平時工作踏實,注意積累經驗,注意觀察細節,我會不斷的進步,快速的成長,我感謝我的班主任工作,我依然會努力并堅持著。

    幼兒園班主任工作總結 7

      伴隨著時間老人的腳步,這個學期忙碌而又快樂地結束了,開學時,孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里浮現,看著他們一天天的成長和進步,真是一件天底下最幸福的事,在領導和同事的幫助下,這個學期的工作圓滿結束了,細細回味起來有收獲也有不足:

      一、班級基本情況

      本班一共有36名小朋友,19名男孩,17名女孩,他們都很活潑,也很聰明,但也有幾個小朋友需要特別關注有5位患有過敏性鼻炎,4位“小眼鏡”。

      二、常規及教育教學

      1、常規教育

      這些剛進校園的孩子,一切對他們而言都是新鮮的,但也是陌生的,為了讓孩子愛上學校、愛上老師、愛上同學,第一課就要讓孩子認識這所新的學校,以游戲的方式讓每個孩子坐上“快樂列車”開著火車參觀學前班每個班級、學校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情,我會跟孩子們說:“在學校學前(三)班就是個大家庭,我們的家庭成員很多,相信你會在這個大家庭里找到好朋友,老師會像媽媽一樣愛你們,幫助你們”。接下來要建立班級規則:

      1)講文明、懂禮貌;

      2)按時到校;

      3)不跑不鬧;

      4)自覺喝水;

      5)認真聽講;

      6)團結友愛;

      7)不丟垃圾;

      8)完成作業;

      9)不買零食;

      10)文明用餐;

      11)安靜入睡。

      每周挑出一項作為本周的養成教育,讓孩子慢慢地從1做到11。

      2、教育教學

      在教育教學上我一直崇尚“玩中學,學中玩”的教學理念,在教學活動設計中融入了游戲,在日常生活中,也設計很多對幼兒各項能力有幫助的活動。剛開學孩子的自控能力比較差,課堂紀律也不理想,我就設計了“小花貓靜悄悄”的游戲,讓幼兒扮演小花貓,安靜地坐2分鐘,慢慢延長時間,提高孩子的自制力。同時還利用各種獎勵機制鼓勵孩子,根據孩子的表現在班級進行表揚,以榜樣的力量讓孩子們向表現好的的孩子學習。孩子們逐漸養成了認真聽講,認真完成作業的習慣。在跟孩子們相處時,我很注意觀察每個孩子的行為很情緒變化,哪個孩子好動,哪個孩子不愛說話,哪個孩子喜歡幫助別人……掌握了每個孩子的性格特點,及時地和家長交流,幫助每個孩子快樂成長。

      這個階段的孩子是語言發展的高峰期,他們喜歡說,想說,根據他們的這個年齡特點,我在課堂上讓孩子們有充分表達的機會,特別是那些不喜歡說話的孩子,鼓勵他們回答問題,還舉辦了說話活動“自我介紹”“故事大王”提高孩子們的表達能力,增強他們的自信心。

      三、家長工作

      利用校訊通,跟家長保持密切聯系,當孩子情緒變化時及時跟家長交流,當孩子生病請假時第一時間慰問,當孩子有進步時和家長一起分享,這個學期家長們參加了“親子運動會”、“親子美食節”家長們非常贊賞這樣的活動也很配合老師。

      四、反思調整

      總結這學期的點點滴滴,為孩子們的進步感動,為孩子們的進步開心,我也和這些孩子們一起成長,工作中我積累了很多經驗,也找到了一些好辦法,同時也有很多需要繼續努力的地方,比如說:還有孩子吃飯挑食,還有孩子不會寫字,還有孩子不會自己穿衣服,還有孩子喜歡動手打人,在以后的工作中,總結經驗,尋找方法,讓孩子們有更好的進步,學前班的工作很繁瑣,但是看到這些可愛的孩子們一天比一天好,感覺所有的付出都是值得的。在新的學期,我要不斷地充實自己,學習更好的教學方法,提升自己的業務水平,把工作做得更好!

    幼兒園班主任工作總結 8

      “日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一學期來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

      一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

      幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

      培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

      二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

      幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

      俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

      一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周婷小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

      三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

      隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源。

      課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒,通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。

      四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

      我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中,前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現,更全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“家校路路通”,這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯系方式。他們能及時了解班級最近的活動,并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在“家校路路通”上留言,并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。

      五、教師互相配合,使班級工作順利進行。

      今年我和符老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應著對方的管理習慣。符老師具有多年的班主任工作經驗,對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發展區,關注孩子的興趣需要,創設相應的環境,切實落實到實際工作中。學期初,根據我班情況商量制定各種計劃在環境創設中更是有商有量。本學期我園接受了專家組的綜合考評活動,本應兩人同心協力,共同完成任務的時候,我卻應膽結石開刀住院了,所有重擔都由符老師一個擔起,又要完成環境的創設,又要讓班級管理工作順利開展,還要照顧到家里的生活,真的是非常辛苦,在此我表示深深的謝意!一份耕耘一份收獲,在今年,班級工作取得了一些成績:順利的完成了綜合考評,班級的韻律操比較獲得了一等獎等等。

      “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。” 班主任的工作細碎而又繁瑣, 在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

    幼兒園班主任工作總結 9

      時間的流逝,分秒的飛逝,中班的上學期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展 , 現將本學期的各項、教學工作作如下總結:

      一、教育教學方面

      本學期我們中x班有32名幼兒,我們創設一個溫馨和諧的環境,幫助新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規,以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上,能注重保教結合,全面發展的原則,尊重每一位幼兒,發展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動,有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導,根據本班幼兒的特點寓教于樂,充分調動幼兒的積極性,主動性,趣味性。

      二、衛生方面

      以培養幼兒各項生活習慣為重點,抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養包括了:培養飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見的工作,減少細菌滋生。

      三、家園聯系方面

      幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,每天放學后,我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做的好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。

      四、存在的不足

      作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,主要表現在班級紀律有待進一步加強,教學與管理有待進一步深化。表現在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特別多,比較好動,個別幼兒傾聽習慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規則;極個別幼兒的衛生習慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

    幼兒園班主任工作總結 10

      在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰的事情,我身為咱們__幼兒園的一名小班班主任,身上的責任和義務更是要比其他任課老師要大不少,我除了要把可上好之外,還得照看好孩子們的生活,這是家長和園長給我的任務,也是我工作中的重點。這一年的工作下來,我明顯的感受到了現在的孩子們是一年更比一年聰慧了,同樣的這也給我帶來了更大的挑戰,如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。

      大家都知道,小班的孩子們由于剛上幼兒園不久,所以管理起來有點苦難,究竟這可是孩子們第一次遠離自己的家,來到一個生疏的環境里,沒有家長的陪伴,還要面對這么多的生疏的面孔,孩子們難免會心生畏懼和不舍,想當時我在上幼兒園的時候也是鬧的死去活來的,上了一段時間的幼兒園后才慢慢地改善了。雖然現在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經流利的和人打招呼了,但是如何讓孩子們盡快的融入到學校這個大家庭來依舊不是一件簡單的事情,我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學校里、教室里,可謂是連哄帶騙啊,好在現在已經好了不少的,孩子們已經習慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了,很少再見到入園時那般哭天喊地的狀況了。

      班級里有數十名孩子,而且孩子們的性格也是各異,有些孩子比較乖巧,所以管理起來也是比較簡單,可有些孩子就不同了,不僅好動而且簡單影響到其他孩子,這讓我們的管理工作開展的不是那么順當。想要做好班主任的工作,自然得先讓孩子們熟識我、喜愛上我這個老師,所以在平日里面啊,我對待這些孩子們都是輕言細語的,有時候也會給孩子們帶一些小禮物,孩子們也感受到了我想和他們做好伴侶的心愿,變得和我沒那么生疏了,有時候還情愿和我說一些靜靜話呢。孩子們就是這樣,你用真心去的對待他們的話,那么他們也情愿回饋一顆真心給你。隨著我已經把孩子們的習性都摸索的差不多之后,我的教學也就要開頭進行調整了,孩子們現在需要更好更優質的教育,所以我會樂觀地做好備課工作,爭取讓孩子們在幼兒園里學習到更多的學問,另外我也會協作孩子的家長,一同做好孩子的教育工作。

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      今為止上班一年有余,在這個新學期的開始,我承擔了班上的副班工作,對于沒有經驗的我來說是一個考驗,因為有很多的孩子都沒有上過幼兒園,有時和他們交流也都很困難,在班長郝老師的帶領下,我們共同開始了新的工作。

      在試開園的第一天面對一張張只見過一次面的家長及幼兒心里慮過一絲的緊張,懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們,在班上老師的鼓勵下順利的完成了試開園工作,而且還出色的組織了接下來的家長開放日和家園同樂會活動。

      作為一名新教師在教育教學中,個人簡歷我盡一切的努力準備教具、認真備課,讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意。可是使出了渾身的力氣還是沒有達到理想的效果,于是我就虛心請教老教師。班上的老師告訴我,上課要講究方法,單單準備好課是不行的,關鍵是要有老師的魅力,用你個人魅力吸引幼兒,當時我不太懂“個人魅力”,逐漸的我明白了,要用自己的熱情、朝氣去感染他們,要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責怪或者是寵愛他們,要獎罰分明,要做到表揚及時、批評及時!現在上課時大部分孩子都能夠注意力集中地聽講并且能夠積極主動的回答問題。慢慢的我走到了孩子們的中間,生活中當媽媽,學習中當老師,游戲時當伙伴。

      當孩子的家長說孩子變了,變得懂事了······那快樂、那成就感是從心里往外涌的。作為一名教師,家長工作也是重點,在以前的工作中與家長交流的不是太多,所以在新學期的開始為了能夠和家長做到密切的溝通,我會在一日對幼兒的觀察簡單記錄下來,比如孩子吃飯怎么樣,睡眠怎么樣,游戲時與同伴交往怎么樣······在下午家長來接孩子時就能夠很自然的與家長交流。經過一個學期的不斷努力,已經能夠主動的與家長溝通孩子的在園情況并且對家長提出一些培養孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下,及時給家長打電話詢問情況,一次給苓孜媽媽打電話得知,苓孜不想來幼兒園了,但是家長其問原因也不說。后來她來幼兒園后我及時的與苓孜溝通,最終問到了原因,并且在家園聯系手冊里把事情告訴給家長。這個學期中對我最大的鼓勵就是得到了家長的信任與認可!

      工作的同時還需要不斷的學習、充電。在這學期中不僅在幼兒園的預約課與教學大比武兩次教學活動中認真的選課、備課、說課、上課、反思、總結等都給自己積累了寶貴經驗提高自我教學能力;而且按照學期開始制定的計劃完成了:

      1、堅持寫日記,里面承載了這半年以來的工作狀態及全部思想,有成功有失敗,有總結有反思。

      2、通過日常生活中給幼兒講故事學會了四五個有趣的新故事。

      3、利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段。

      4、學習了兩個幼兒舞蹈5整理并打印出了小班的手指操、禮儀三字經、兒歌、歌曲。

      我以積極的心態投入到工作中,不計較個人得失、不抱怨、不分你我,在班上缺少老師的情況下我會主動承擔責任分擔工作任務,在郝老師的指導和引領下我們共同管理班級,完成班級工作。

      通過這一年多的工作,很幸運多的學會了很多東西,可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠,尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將繼續前進,多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優秀還有一段距離,但我相信通過不懈的努力很快會做到這些,成為一名優秀的教師。

    幼兒園班主任工作總結 12

      一年來的相依相伴,一年來與你共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶,親愛的孩子們,祝愿你們像海燕一樣堅強、勇敢!

      時間過的真快,不知不覺中又送走了一批祖國的花朵,嘿嘿,真的舍不得這群天真可愛的孩子們,忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫忙下取得較好的成績。

      我以用心熱情的態度去完成學校里安排的各項工作,我遵守紀律,團結同事,熱愛群眾,服從分配。對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個學生。下面是我的工作總結:

      一、常規工作:

      本學期針對班級的常規狀況,進行了適當的調整,讓幼兒自己討論構成各項常規的規則,在班級選一個能干的小朋友當監督員,共同督促幼兒自覺遵守紀律。在生活的各個環節中強調各項生活自理潛力的指導,并和白老師共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的'時間向幼兒介紹自我保護的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。注重多元智能的開發教育,用心為入小學打好基礎。本學期無論是幼兒的行為習慣還是學習態度,比上學期都有所加強。

      二、教育工作:

      幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的用心性和主動性,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,用心性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動,在美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,兒童的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。

      三、家長工作:

      我們對家園工作很重視,堅持經常與家長聯系記錄,互相交流孩子在園、在家的狀況,并有針對性的進行指導。幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性潛力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的'支持和配合,同時家長們也給與了我們充分的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作,讓領導放心、家長安心的工作。

      四、反思調整:

      總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一齊進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。

    幼兒園班主任工作總結 13

      一、班級管理情況:

      1、幼兒出勤情況:

      本月幼兒出勤情況比較好,只有一位幼兒請了一個月的長假,其它幼兒都不超過一個星期,請假的原因沒有別的,都是發燒、感冒。而當天中途回家的幼兒比較多,有一天連續有三位幼兒發燒。由于幼兒當天發燒了,所以很快聯系家長,請家長帶幼兒治療在家休息。

      2、幼兒課堂管理情況:

      主副班協調一致,堂課中嚴格要求幼兒遵守課堂規矩,拒絕孩子課堂中出現有小便、喝水、搞小動作、自由走動等現象。課堂中盡量讓所有的幼兒都參與到游戲中來,以點帶面,讓全體幼兒參與。

      3、幼兒自理能力情況:

      每天中午吃完午飯后,小組長們都很自覺地拿起抹布擦桌子和掃地,下午放學后,回家晚些的幼兒,也能拿起掃把幫助老師打掃衛生;有時還能主動地幫助老們接開水呢。教師衛生在孩子們的保護下,教室特別的干凈、整潔,給大家提供了一個溫馨、舒坦的學習環境。

      4、周末作業完成情況:

      開展了兩周的周末作業,第一次的時候,由于家長不是很理解,所以沒能讓家長很好地參與到當中來,當我在做反饋的時候,都一一在向家長解釋應該如何完成;有了第一次的鋪墊,第二次的周末作業,家長們的參與度越來越高了,只有3為家長沒有及時完成。其它的家長都做了反饋,看到家長們的反饋,讓我更加地了解了幼兒。課間有了這樣的周末作業,為以后的交流做了很好的鋪墊。非常支持這樣的周末作業,有文字的溝通,溝通得更加有效。

      5、班主任工作情況:

      每周都記錄本周進行對班級工作的事項,按照計劃來完成本周的工作。工作開展結束后,進行小結完成的情況。針對未完成或是還需要繼續加強的事項保留著下周鞏固。

      二、主題活動的開展:

      1、圖書分享:

      圖書分享活動,有一周的時間我們專門利用一節課組織幼兒分享圖書,教師分享故事、幼兒自由閱讀圖示、幼兒分享故事等方式引導幼兒。后半段的時間里,大多數是幼兒自己閱讀圖書,閱讀的時間多數為午飯后、早餐后、下課后,屬于孩子們自由活動的時間,自由閱讀的方式,沒有專門利用一堂課引導幼兒分享活動了。但是發現孩子們的閱讀習慣養成的比較好,只要一有時間孩子們就會到圖書架上翻閱圖書。孩子們看完后都能按照原來的位置整齊地放回去,有一點不足圖書損壞的現象特別嚴重,一般屬于中間頁會脫落,沒有撕破書的跡象,但孩子們都能將這些損壞的書籍回收到老師處。感謝寶貝們的細心,老師也希望你們在看圖書的時候能夠更加手下留情,學會輕輕的翻閱圖書。

      2、物品的擺放情況:

      引導幼兒將書包統一放回抽屜,可以掛的水瓶統一掛在桌子右掛鉤上,幼兒做的椅子起身后將椅子推到桌子底下。孩子們相互提醒、相互檢查。大家都能做得到,并且只要有一位幼兒沒有及時推椅子或是書包沒有放抽屜,同伴們就會提醒了。伴隨著同伴的提醒幼兒們都完成的很好。

      3、早操活動:

      早操活動孩子們都踴躍地參與到活動中來,在臺上表現的很自信,我們班是由小朋友來帶隊領操的,孩子們都很活躍地參與到活動中來,孩子們的自信獲得了家長評委及園長的好評。

      4、美文誦讀活動:

      我們很順利地開展了美文誦讀的活動,家長們的配合地也很高。這是我們開展活動的掠影。

      5、幼兒禮貌的養成:

      幼兒在禮貌方面明顯有了很大的進步,從被動的問候到主動地問候,看到了孩子們發自內在的問候,感到特別的開心,。門口值班的小小值日生,我們一直都在組織幼兒們值日,孩子們也特別喜歡當小值日生的感覺。這里一樣的氛圍,孩子能沒禮貌也很難。

      6、玩具分享:

      4月28日上午10:10我們班順利地開展了玩具分享會,由本班的陳老師來組織這一項工作,從策劃到開展,都很順利地完成了。陳老師在組織幼兒們玩具分享時,我負責攝影和協助陳老師完成本次的活動。活動開展的較成功,有開始有介紹。從收集幼兒玩具到引導幼兒將玩具送回家(分類),孩子們都完成的很好,家長也配合的較好。只有一位幼兒是沒有帶玩具來,周托其中2為幼兒是老師幫忙準備的。下一次更應該避免這一現象的存在,但沒有玩具來的哪一位幼兒都能主動地參與到活動中,和同伴們一起玩玩具。

      三、家園溝通情況:

      本周發了家園聯系表,當天與家長聯系了就做上記號,表明溝通了。這是為了遺漏當月沒有及時和家長溝通,只有及時的溝通才能解決存在的問題。周末作業的家長反饋也是一項很有效的溝通,我們將會一直追蹤家長們的溝通,做好家長工作。

      四、下個月工作打算:

      1、繼續做好每周的專項訓練和開展的工作。

      2、盡職做好班主任的工作,及時做好每周周末家長反饋的作業,溝通好每一位家長工作。

      3、關注每一位幼兒的學習能力、生活自理能力等。

      4、每周寫本周需要做的工作,并小結完成的情況。

      5、排練六一節目,做好迎接六一的準備。

      6、專研一本幼兒書籍,并作記錄。

    幼兒園班主任工作總結 14

      伴隨著孩子們的成長與進步,本學期也已經接近尾聲了。還記得班內三位老師與31名活潑可愛的孩子們組合成為一個集體時的好奇又略帶生疏的復雜心情,這也與現在的我們緊密配合、相互幫助、共同成長有了鮮明的對比。在這半學期中,我們班的三位老師,以團結協作、共同努力的工作態度,共同做好班內的各項工作。現將本學期工作總結如下:

      身為班長首先要以身作則,對于自己嚴格要求,才可以為班內其他老師起到示范作用。雖然本學期有喂奶時間可以回家喂奶,但是基本都是在班內工作不忙的時候,如孩子午睡時抽空回家喂奶,保證班級工作正常進行。我班的配班教師張涵老師和范淑玲老師,也是責任心極強,對于工作認真負責。張涵老師對于幼兒常規的培養有著自己的方法,如通過兒歌引導,通過故事激發幼兒的興趣,因此我班在工作分配時,張涵老師發揮自己的特長,培養幼兒的常規。范老師對于保健工作也是一絲不茍,并且不僅能夠將班級內的各項消毒工作做好,還能利用幼兒離園時間與家長積極溝通。

      本學期我班根據幼兒的年齡特點和興趣愛好,開展了兩個主題分別為《親親小動物》和《過年啦》。其中在《親親小動物》中,我班先是引導幼兒說一說自己見過的動物,因為幼兒如果只是在家中見過的動物很單一,只是狗、貓、鳥這幾種,因此我們與家長溝通,請家長利用休息時間帶幼兒去動物園看一看動物,這樣幼兒開闊了眼界,對于動物的認識也更多了。有了此基礎后,我們進行了下一版塊—和小動物做朋友,這一版塊主要引導幼兒學會照顧小動物,我們請幼兒在家中照顧自己家里的小動物,還在班里養了小烏龜,請幼兒參與照顧。但是活動后我們進行反思,發現在活動過程中,幼兒參與的部分還是太少了,雖然幼兒在家中照顧了動物,但是只是照片,可能因此會出現幼兒只照顧過一次家里的小動物,因此幼兒不會得到照顧小動物的過程中的一些經驗積累,應該是建立一個表格,把每天孩子照顧小動物的過程進行記錄,最后再總結。

      在學期我發現我班孩子的游戲常規很不好,總是玩的滿桌子都是玩具,或是玩拼插區的孩子玩著玩著就去建構區去了。教師便通過語言引導,小故事如班里的玩具都消失的了,引導幼兒說一說為什么,最后教師用神秘的語氣告訴孩子們玩具都生氣了,因為小朋友們不愛護他們。通過這樣的方法,孩子們在活動區玩玩具的常規有所進步。除此之外,我們還在一日生活中引導孩子拿完東西放回原處的好習慣,孩子在生活中養成這樣的好習慣之后,在活動活動的時候自然的就能將東西從哪拿的放回哪去。

      小班孩子剛來園時哭鬧厲害,但是當到戶外之后就會忘記哭鬧,所以戶外活動是小班孩子最喜歡的活動之一。我班幼兒也十分喜歡戶外活動,但在學期初的時候,幼兒在戶外活動表現并不好,如不會拉火車,走著走著就不是一條直線了,因此我們請幼兒看一看小企鵝走路的視頻,請幼兒學一學小企鵝排隊走路,并在幼兒排隊走路的時候時刻提醒幼兒跟上隊,漸漸的我班幼兒能夠拉出直直的小火車。

      沙包和飛盤等戶外玩具也是我班幼兒十分喜愛的。但是這些玩具的玩法單一,為了幫助幼兒得到發展,我們組織孩子們開展了扔沙包、夾沙包走、頂沙包走等活動,雖然沙包孩子們已經玩了很久了,但是依然興趣盎然。冬天天氣寒冷,孩子們玩一會就嚷嚷著要休息,為了激發孩子在寒冷的冬天也能積極參加體育活動,我班教師在綜合活動玩具擺放時加入了孩子們十分喜歡的滑梯,這樣孩子們的興趣一下增加了很多,也沒有幼兒喊累了,有的時候,玩的滿頭大汗,也不愿意停下來休息一會。

      幼兒的規則形成往往是通過模仿習得的,因而,運用具體形象的墻上圖示暗示,將常規體現在墻(地)面上,使幼兒在不知不覺中理解常規,并提醒大家遵守。如我班幼兒總是喜歡在樓道里跑,因此我們在樓道里用綠色的腳印朝向盥洗室,用紅色的腳印朝向活動室,這次孩子們都認真的踩著腳印走回班里。習慣伴隨人的一生,對人的發展具有重要意義,而兒童期是習慣養成的黃金期,常規培養各環節為幼兒提供了充分的實踐機會,能對幼兒的正確行為加以強化,幫助幼兒養成良好習慣。

      本續期我利用家長接幼兒離園時與家長交流肥胖的危害,以及控制幼兒體重的方法。一些在體檢中眼睛視力不合格的幼兒,家長也都積極的帶孩子到醫院及時矯治了,由此可見家長對于幼兒健康的重視程度。但是光治療還是不夠的,還要預防,現如今,電子產品泛濫,孩子們每天回家就是看電視、玩電腦游戲,所以視力有問題的孩子越來越多,找到原因后我班教師通過小故事幫幼兒了解到長時間的玩游戲、看電視的危害。現在不論孩子、還是家長,都能有意識的控制看電視、玩游戲的時間,本次體檢中,未增加視力有問題的幼兒。

      在戶外活動的安全問題,本學期我也有了新的認識。戶外活動中的安全問題,常常會成為阻礙孩子們發展的絆腳石,有多少老師在備課過程中,因為活動中可能存在的安全問題,而更改了活動內容,減輕了活動強度。但是在全園會上,園長的話給了我班教師深深的啟發,孩子越是不運動,摔倒的時候越會受傷。是的,孩子只有增強運動,再摔的過程中才知道怎樣保護自己受最小的傷害,如跌倒了,長期運動的孩子會知道應全身著地,打個滾就起來了,這樣對自己的傷害很小,但是不運動的幼兒會先手掌、或膝蓋著地,這樣就容易造成骨折等嚴重傷害。所以我不班教師在組織戶外活動的時候,更加大膽的放手讓孩子真正運動起來,我班幼兒在健康領域的發展特別迅速。

      本學期通過幾年工作中的積累,我發現如果想做好家長工作,就一定要與家長們做到充分的溝通,發現家長對幼兒園教育有困惑、想要了解孩子在園表現時,應及時與家長坐下來溝通問題。所以我班教師利用休息時間通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務,樂意為班級孩子多做貢獻。我班教師在平時工作中及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識,讓家長更好的了解幼兒園的一日活動內容,以及孩子每月食譜家長都可以從宣傳欄上看到。還有一些家長周一到周五在外工作,無法和老師見面溝通了解孩子在園情況的,我們會及時把孩子在園照片發在微信群中,這樣家長們就都能了解到孩子在園情況了,我們還會利用休息時間積極的與家長利用微信等形式溝通孩子在園情況。有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

      存在問題與不足:

      1、幼兒常規問題還需繼續加強培養,如在集體活動中會出現注意力不集中、翹椅子、說話等問題。

      2、繼續培養幼兒敢于大膽的表現自己,有的時候班里來了其他班的老師,孩子們就會不敢表現自己、不敢回答問題等。

      3、繼續培養幼兒的禮貌問題,部分幼兒早晨來園和離園的時候會主動向老師問好,但是大部分幼兒都需要老師提醒才會問好。

      4、繼續豐富植物角的創設,及時更換死了、蔫了的植物,加大幼兒在植物角的參與,如發現植物蔫了,可以引導孩子思考,植物為什么蔫了。

      5、繼續加大和家長溝通力度,宣傳科學的育兒觀。

      改進措施:

      1、通過小貼畫等獎勵措施,引導幼兒注意坐姿等問題

      2、經常邀請其他班的老師和幼兒來我班做客,請我班幼兒大膽的表現自己。

      3、通過故事等方法引導幼兒了解懂禮貌的重要性

      4、抓住植樹節等日子,引導幼兒重視種植,積極參與種植。班內老師對于班內植物的照顧更加精心。

      5、多主動與家長聯系。了解家長的困惑,解決家長的疑惑。

    幼兒園班主任工作總結 15

      我通過幾年班主任工作的切身體會,覺得要當好一個班主任,必須具有“四心二意”,即要有“強烈的事業心,持久的耐心,拳拳的愛心,充分的信心”和對學生“真心真意”和“全心全意”。

      一、強烈的事業心是搞好班主任工作的前提。

      班主任工作是需要教師作出犧牲的工作,是學校管理的基層工作。沒有對此工作的無比熱愛和無私奉獻,是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體,班主任起早貪黑,披星戴月,夜以繼日,小至學生的日常瑣事,大至學生的思想品行,均要處心積慮,悉心關懷。班主任自己言行舉止,為人處事,都須從嚴自律,以身作則。班主任象蠟燭,將光亮留給學生,而以燃燒自已作代價;班主任象鋪路石,給學生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責“傳道、授業、解惑”,在班主任身上更能得以充分體現。班主任即要對學生進行思想道德教育,又要進行學習教育,即要關心學生的思想,又要關心學生的身心健康。班主任即是老師,又是父母,這種職業的多重要求,決定了班主任既要業務過硬,又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點,必須以強烈的事業心和責任心為前提。

      二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎。

      班主任既要關心學生的學習狀況,又要了解他們的思想和心理等情況,所有這些,都要求班主任老師做的工作,要細致入微,并且要持之以恒。班主任工作的對象和內容決定了其職業的細致性和持之性。在校,班主任工作除了要了解和掌握班上學生的思想、學習成績外,還要對學生的家庭情況都要關心熟悉。班上有學生精神狀態不佳,學習心神不安或有打架吵嘴等問題時,老師要尋根求源,思討對策,對癥下藥,防微杜漸。老師沒有耐心,或憑熱情,或憑心血,感情用事,則不可能對學生循循善誘,推心置腹,做學生的知已。班主任一方面對學生事事處處從嚴要求,如嚴父般,另一方面又要對學生關心疾苦,傾聽心聲,如慈母般。無論何時何地,班主任老師都要這樣做,矢志不渝,長此以往。那種動輒學生采取打罵、體罰的做法,是不負責的表現,是與班主任職業要求格格不入的,在理論上是錯誤的,在實踐上是有害的,必須從根本上予以消除。

      三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。

      班主任老師工作的對象是學生,是正在成長的孩子。正因如此,才需班主任老師對他們施以充分的師愛,以拳拳愛心滋潤他們的心田,促使他們身心健康成長。當班上學生有困難時,班主任輕盈走來,問其疾苦,伸出援手,設法幫其渡過難關;當學生遭受不幸時,班主任老師徐徐而來,與其促膝談心,動之以情,以其親切的話語、通俗的道理,撫平其心靈的創傷;當學生犯有過失時,班主任心平氣和,語重心長,坦誠相待,曉以利弊,用真摯的情感打動那稚嫩之心。

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